4月18日下午，商务英语教研室开展以“商务英语专业教师如何实现‘双师型’角色转变”为主题的高职教育思想观念大讨论活动。

教研活动开始后，大家首先集中学习了《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》通过学习，《规划》中提到了这十年期间职业教育人才队伍建设的重点是以”双师型“教师为重点，要加大职业院校教师培养培训力度，广泛开展以提高教师“双师”素质为重点的培训任务，“双师型”教师队伍的构建和建设已是高职院校当前重要任务之一。

商务英语专业有别于培养大众型服务行业的高端技能型人才专业，它主要是培养学生的语言能力，从而可以让其从事与英语相关的涉外事务。商务英语专业在高职的范畴内，就应该以培养高端语言技能型人才为己任，摆脱传统大学英语语言教学的束缚，突出培养学生涉外场景下的语言技能和对策，要做到这些，就要首先让商务英语专业教师实现向“双师型”的转变。

《规划》中提到要依托相关高等院校和大中型企业，共建“双师型”教师培训基地。据教研室教师调查，由高等院校的建立的商务英语“双师型”教师培训基地的模式大多为寒暑假召集教师到基地，专家讲座与高校参观或企业参观相结合，然后颁发证书。据教研室对其他兄弟院校商务英语专业教师的调查表明，教师在参加完此类基地的培训活动之后，依然没有变成“双师型”，而只是获得了“双师型”教师的认证证书，但并不具备“双师型”教师应该具备的能力。而企业所创办的培训基地并未普及。

事实上，我院商务英语专业教师已与数家公司（如北京天和翻译公司、武汉康正外贸公司等）联系过，并参与了其有关的涉外业务，正在探索适合专业特色的双师型教师队伍建设的途径。

作为国家示范性高职院校的专业，大家认为应该尽快自主探索一条适合商务英语专业“双师型”教师队伍建设的道路，使得商务英语专业教师能够真正具有“双师型”素质。经过充分讨论后，商务英语专业决定就“商务英语专业教师双师型队伍建设”这一主题申报相关课题。（经管学院 商务英语教研室）