召开推进教学过程改革师生恳谈会

在学院高职教育教学思想观念大讨论活动不断深入的鼓舞下，为更好培养学生能力，推进教学过程改革，以及制定2012级人才培养方案征集意见， 4月18日，市场营销专业在5317教室召开了全体专任教师与8名10级、8名11级营销学生代表的教学沟通会。据10级学生反映，他们希望进一步掌握较有深度的专业理论知识，同时能针对不同行业的产品销售进行较为系统的能力培养，为以后的就业以及职业发展奠定坚实基础。

11级学生希望教师在教学中要提高学生的兴趣，希望专业知识不仅要拓宽，还要加大深度。希望课堂教学源于课本，高于课本，通过互动式教学、实操性活动提高教学效率，改革灌输式教学方式。

在认真听取了学生意见建议以后，教研室主任张勤老师回答了学生提出的疑问——什么样的学生是好学生？他谈到，一个毕业生能够得到企业的认同，喜欢做的工作做得好，不喜欢做的工作也做得好，就是好学生。理论来源于实践，理论更是指导实践。他希望同学们要善于积累理论知识，掌握好专业知识的宽度与深度，同时学会灵活应用理论，加强对环境的适应能力。市场营销专业负责人程洁老师谈到，教与学既有目标上的统一，又有过程中的矛盾。师生教学沟通会旨在解决教学过程中出现的认知偏差，为进一步提高教学质量而服务。营销专业通过从企业引进专业人士、成功毕业生开展讲座，通过与多个企业合作提供学生见习岗位，通过开展阅读营销必读书刊写心得体会活动，以及通过组织各种第二课堂活动，都是在努力提升学生的专业技能与素质。毕业生在企业的口碑就是我们专业的口碑。两位课程负责人李旭芳老师、詹晓丽老师也都认为，在教学改革的实践中，光有老师努力教好是不够的，还需要学生的配合，只有学生的积极参与、主动表现，才会有较好的教学效果与教学质量。

这次沟通会让营销专业师生都受益匪浅，面对日益变化的学生，教师必须改善教学方法，让学生想学、学好、乐学。面对社会竞争，我们培养的学生既要乐意从企业基层做起，同时又要具备发展的潜力以及再学习的能力。解决这些问题，需要利用教师队伍的集体智慧，发挥主观能动性。大家表示要通过这次高职教育思想观念大讨论的活动，进一步从思想上、行动上更加自觉地实践新的教学观念，在教学实践中做更深入地探索。 （经济与管理学院 程洁）